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相比较孩子们对“校服”的渴望，想要“手机”的理由就简单的多，因为它能够帮他们联系到自己在外打工的父母，即使再怎么闭塞的农村，手机也依然是最受追捧的通讯工具，哪怕大山里信号实在太差，他们必须要爬到山顶上才能和爸妈通一通电话。
“这么多学生，哪怕买每个人买一部最便宜的手机，钱也不够。”
杜若自然知道山村的小孩子们对通讯需求的急切，但她还是不得不泼了盆冷水，指出了这个愿望实现的可能性不大，“更别说光有手机也没用，他们还要买电话卡，交电话费，有几个家庭有闲钱让孩子这么打长途？没几天手机就会变成没用的砖头。”
“那还是买校服更容易……”
黛文婷有些失望，“不过留守儿童想要和父母沟通的需求也确实合情合理，我觉得他们的父母在外打工，应该也希望能经常见到孩子的样子、听到孩子的声音。”
但杜若说的对，真要购置完校服，能留下来买手机的预算就不多了，根本没办法实现他们的愿望。
“其实，想要两全其美也不是不可以……”
一直在旁边默默听着的秦朗摸着下巴沉吟。
他抬起头，突然说。
“咱们学校不是还有个‘多媒体教室’吗？”
“多媒体教室？”
几人均是一愣。
捐赠这家红星小学的爱心企业是参考城市里的小学教学楼建造的山村小学，并没有因为它是建在偏远山村就偷工减料，自然也包涵“多媒体教室”，甚至还为多媒体教室准备了投影机、幕布和计算机等多媒体设备。
可惜后来支教的几位老师没有一个是学计算机的，这破地方又长期没信号没网，多媒体教室就成了个摆设，就连笔记本和打印机、投影仪等设备也被张校长当做贵重物品拆下来锁了起来。
“以前那是没有网没有设备，多媒体教室也只能空着。现在我们有了信号增幅器，又买了□□的上网卡，我可以在多媒体教室里接上网，到时候再买几台手机，再加上电脑上可以装上微信，咱们可以让孩子们跟父母通过视频联络父母，咱们只要教会他们怎么使用就好，只是买一些必要设备的话，花不了多少钱。”
秦朗对此说的有条有理，显然这么想已经不是一天两天了，现在正好顺水推舟地建议，“我看了下多媒体教室里留下的各项端口，都预留的非常全面，显然当初建立这个小学的时候，多媒体教室也担负着和外界沟通的功能的，只是红星村的地理位置太差，基站信号很难覆盖到，多媒体教室才闲置在这里。”
有了秦朗抛砖引，黛文婷也眼睛一亮。
“我们还可以在每间教室里都装上摄像头，为他们开一个直播间，在学生上课的时候进行直播，这样无论孩子们的爸妈什么时候有空，只要一进入直播间，就能看见在家乡读书的孩子。”
“这个主意好！”
“这想法不错！”
其实城市里有不少小学和幼儿园都已经有了这样的设置，但乡下人连摄像头是什么都不知道，更别说“直播”了，黛文婷的想法很好，只是少不了要有专人去指导在外打工的孩子父母如何使用直播间，比起他们这边完善设备和流程，孩子父母那边才是最难触及的难题。
但现在大家都在兴致勃勃的集思广益，谁也没在这个当口泼黛文婷冷水，反倒对她的提议很是支持。
而且，第一个需要指导的，就是……
“张校长，等设备安装好了，我们第一个教会您怎么使用。”
秦朗看着一直鸭子听雷一样听着他们讨论的张校长，诚恳地说：“现在的时代已经不同于以往，即使这里地处偏僻，但只要有网络存在，就不可能阻隔与外面的沟通。只要您学会了怎么使用网络，哪怕以后这里不再有支教老师来了，孩子们也会有老师上课。”
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